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学生

班里来了个转学生

  • 日期:2012-04-26 13:58
  • 来源: 学友共享
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  • 发布者:liuli
成都市苏坡小学 刘杜娟

这学期班里转来了一个孩子,叫高易。第一天见到他的时候,我看到这个个子小小的小男生,干净整洁,家长也很有礼貌,并没有引起我太多的注意。但是,就在家长把他送进教室离开学校开始,问题来了……

在接下来一周的语文课上,我发现他早上一来就没精打采,手不停玩东西,我收了钢笔他拿铅笔,收了铅笔他拿直尺,收了直尺他就开始叽里咕噜,哼哼唱唱,坐没坐像,站没站像,老师讲课的时候他几乎是半倚在椅子上,双腿还搭在桌腿上不停地抖动,一副桀骜不驯的样子。说实话,从教时间虽然只有短短的5年,但是在我的班上没有任何一个孩子可以在课堂上这样放肆。我强忍着心中地怒火,澳门永利:严厉地当着全班同学的面提醒了他。这一提醒不要紧,他竟然拍桌子,嘴里还叽叽咕咕地骂着,我怎能容忍这样的孩子来扰乱我的课堂秩序,更何况这样的行为会对其他孩子产生怎样的影响?我怒不可遏地请他起立,也中断了上课。没想到的是,这个孩子根本不理会,反而开始变本加厉,用尺子在桌子上发出拉锯的声音,我停止了上课,把他请出了教室。

办公室里,几年来培养的职业习惯让怒气冲冲的我很快冷静了下来,也选择了对他暂时的冷处理。我让他站到一边,然后又回到了教室上课。下课后,办公室的老师告诉我,他站在那儿吊儿郎当,还哼着歌儿。我彻底崩溃了!我请来了家长。这是我和家长开学以来第二次见面,我把情况告诉了他的爸爸,并询问他从前有没有这样的情况。他的爸爸很惊讶,告诉我他虽然学习习惯差一些,但是还从来没有这样与老师作对过。那是什么原因呢?我百思不得其解……

又是一番苦口婆心的教育,我没有做出让步,让家长把孩子带回家好好教育,要认识到自己的错误。就在他爸爸叫他给我说再见的时候,我发现了这个孩子家庭教育中的问题。家长叫孩子和老师再见,孩子竟然和课堂上我批评他时的反应一样,爸爸去拉他,他居然使劲挣脱,家长呢?竟然束手无策,父子俩就这样拖拖拽拽出了校门,而我也并没有听到孩子的再见。我看到了教育的契机,这个孩子的家庭教育有问题。

第二天,家长把孩子送到了学校,孩子眼睛红红的,不太情愿地给我道了歉,我松了一口气,尽管不是完全愿意,但至少也让事情有了转机,我让他回到了教室,叮嘱了家长几句,就去上课了。这节课上,他比较老实,最让我欣慰的是他依然发言很积极,似乎没有发生过任何的不愉快。我在心中暗喜,这样的孩子其实也有他可爱的一面。

下课后,我把他请到了办公室,问了他一个我寻思了很久的问题。“高易,你喜欢我们学校吗?喜欢这里的老师和同学吗?”“不喜欢!”几乎是没有经过思考的回答,我的心凉了半截,不知道如何说下去。没想到的是,这个孩子,这个开学以来在我面前一直强势的孩子竟然在这个问题之后哭了。“是他们逼我转学的 …… 呜呜”“谁逼你的?怎么会是逼呢?”我明白了个大概,接着问到。“他们,爸爸他们……”“为什么呢?”“不知道”尽管孩子没有再回答,但是我的心中已经有了对策。原来家长一直以来并没有对我说实话,对孩子的很多问题都在隐瞒,其实也能理解,转学的孩子,家长大多都有这样的顾虑,怕老师对孩子产生不好的印象。

我立即打电话通知了家长,一番长谈下来,我对孩子的情况有了深入的理解。原来父母因为忙于生意,从小孩子就在幼儿园全托,小学也是就读于寄宿学校,现在也寄居在亲戚家,和父母相处的时间只有周末,而父母因为内心的歉疚,对孩子存在很大程度的溺爱,并且因为相处太少,并不完全了解的心理状况,导致家庭教育多为无效的教育。至于转学,是因为家长意识到孩子的学习习惯很差,学习需要监管。孩子当然是不愿意的,那里有熟悉的同学和老师,还有不一样的作息与生活习惯,一切的不适应让孩子无所适从,脾气变得很暴躁。这个孩子也有自己的有点,思维灵活,见多识广,动手能力强,善于表现(和我的观察大致相同)终于找到了症结,我喜不自禁!我对家长提出了要求:1、不能溺爱,出现问题一定严肃处理。2、及时与老师交流,了解孩子在学校的情况。3、多花时间和孩子相处。4、从基本学习习惯抓起,让孩子重新来过。这也是我对自己的要求。

接下来的几个月,我从最基本的课堂坐姿、书写、作业格式、排队集合、甚至连打报告开始训练,抓住他每一个小小的闪光点,对他进行表扬,特别是在课堂上积极发言这个优点。同时,让班上的同学来夸奖他的进步,走近他,关心他,慢慢地,他的眼睛里那份桀骜不驯不见了,眼神渐渐地柔和起来,特别是在庆祝元旦的趣味运动会上,他发挥了自己跳长绳的优势和同学们一起为班级赢得了荣誉,他灿烂的笑容让我无比欣慰,他也开始和我变得亲近。现在,他已经是我的一个得力的小助手了,尽管不时也会犯些小错误,但是早已不是那个桀骜不训的转学生了,而是我们班级可爱的一员。

转学生是个老话题,老难题,从高易的身上我明白了,在对待转学的孩子时,家长和老师最初真诚的、真实的交流时尤为重要的,这样有利于老师了解孩子的特点,让老师和孩子,孩子和同学的磨合期尽早度过,让孩子尽快地融入新的学习生活环境。此外,老师作为教育者应该主动地去走近转学生,从而走进转学生。

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