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中小学家庭沟通现状调查:70%学生缺乏沟通能力

  • 日期:2012-01-29 10:44
  • 来源: 快乐学习
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  • 字体:[澳门永利 ]
  • 发布者:liuli

本文地址:http://www.bodyandmindstl.com/xinli/201201/52184.htm
文章摘要:中小学家庭沟通现状调查:70%学生缺乏沟通能力,借由迅速发展所带来的汇聚作用,更多非核心区的省份也在福建的发展中享受着核心区辐射所带来的益处;同样,受益的也不仅是中国企业和民众。新京报快讯(记者王鹏程)近日,贵州航天医院的三名医生因为从事职业病尘肺病诊断工作,因“失职罪”被公安机关羁押。  为进一步规范山西省小额贷款公司经营行为,促进小额贷款公司持续稳健发展,防范风险,山西省金融办出台《关于促进全省小额贷款公司规范经营防范风险的意见》。,  依往例,台湾各方机构、人士近期出面大量采购、呼吁增加消费帮助农民。自2012年起,论坛已成功举办6届,累计900余位专家学者参加,有效促进了环境科研教学单位与环保产业的协同发展。干活时间是6月27日、28日下午2时至6时。。

  昨日,澳门永利:成华区猛追湾双语学校和西南大学教育科学研究所、西南大学心理健康教育研究中心首次公布“中小学生及家庭沟通现状调查”结果。该调查首先在成华区猛追湾双语学校42个教学班、2025个家庭中进行调查,随后延展到成都的上千个中小学生家庭。其结果为“父母与孩子存在沟通问题的家庭比例为87%”。

  调查结果表明,在家长和孩子存在沟通障碍的家庭中,家长的问题比较突出,主要表现在:在行为沟通方面,父母与子女之间非语言沟通被忽视,“当孩子有话向父母倾诉时”,95.5%的家长不会放下手中的家务,注视孩子的眼睛去倾听,仅有26.1%父母能与孩子一起运动或旅游。在语言沟通方面,91%家长“当孩子犯错误,常常唠叨、指责”,约96%父母喜欢用“不要”“不许”的语句指责孩子的行为。在沟通态度方面,61.3%家长“宁可对孩子唠叨、少赞扬”;只有31.9%家长“能反省在要求孩子用礼貌用语时,自己是否也常用”。

  学生沟通能力如何?调查从“自己和自己说话的‘自我沟通’”“和少数人之间的‘人际沟通’”“组织和其成员、组织和其所处环境之间的‘组织沟通’”等方面对学生进行了调查和测试。在这几类沟通方面,70%的学生缺乏或部分缺乏。

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