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教育时评:大班额,不是个小问题

  • 日期:2013-01-12 10:31
  • 来源: 快乐学习
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  • 发布者:李学民

本文地址:http://www.bodyandmindstl.com/xiaoshengchu/201301/136799.htm
文章摘要:教育时评:大班额,不是个小问题,“手工的一定比机械的好!”查桂香经常把这句话挂在嘴边。京东曾在今年年初宣布未来12年的战略布局,即用“技术”进行所有商业模式改造,打造一个全球领先的“智能商业体”,将人工智能、大数据、云计算等前沿技术应用于零售管理。世界各地华侨华人和各界人士也于近日纷纷举行纪念活动,缅怀逝者、守望和平,呼吁同胞勿忘国耻、圆梦中华。,  水—水核反应堆(一种全球最普遍的反应堆类型)VVER-440的外壳是核电装置最重要的组成部分之一,其可靠性和性能在很大程度上决定着核电站的整体安全。湖北孝感市公安局高新分局发布公开通报,称今年3月30日,女孩张某在等电梯之机,遭男孩黄某用剪刀挟持,实施抢劫,后被剪刀刺伤。早期发现血管堵塞的征兆,及时采取必要的措施,对于挽救生命至关重要。。

  一位家长为了让孩子上个好学校,费尽周折通过“关系”找到校长。但校长无可奈何地说:“你自己去教室看看吧,如果还能摆下一张桌子,就让你的孩子来上学。”

  到一些地方有点儿名气的学校采访,有些班级“人满为患”到了令人触目惊心的地步。有的教室课桌从后墙一直摆到讲台前,教室门都没法打开。在山西运城的一所知名中学,密密的课桌已经包围了讲台,直逼老师的下巴颏儿。有一所西部学校的班级,100多个学生的桌椅挤在一起,排与排之间没有通道。

  教育部曾对中小学“班额”作出明确界定:“36至45人”为正常班额。而21世纪教育研究院的报告显示,河南省上蔡县一所中学平均每班120人,最大班额竟然高达160人。

  “老师用麦克风讲课、学生用望远镜看黑板”,教学质量如何保证?国家基础教育质量监测中心的专项监测结果发现,班额的大小与教育质量高低直接相关。班额大的班级,学生的数学成绩普遍较差。超过国家规定的大班额,不仅直接损害学生的基本受教育权和教育品质,也让一线老师处于超负荷运转的多重压力之中。因为班额大,学生多,教室内通道窄,老师无法到学生中去,在课堂上与学生交流十分困难。很多家长发现,当初千方百计为孩子“择”了“名校”,实际上老师只能把目光放到一小部分“好学生”身上,根本顾不了大部分学生。

  班额大小直接影响教学质量,所以世界上大多数国家都在不断减少基础教育班额。目前,实行小班制教学已成为发达国家基础教育的主流。1991年美国13岁儿童的平均班额为23人。日本为33人,加拿大为25人,法国为25人,西班牙为29人。新西兰政府明确规定,所有班级严格限制在25人以内,从而有效保证教学质量。

  “办好每一所学校,关注每一个学生”。当务之急,就是要从解决“大班额”和“超大班级”问题入手,严格执行中小学办学基本标准,让课堂教学回归正常轨道。


 

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